“传承文化经典，培育长城脚下美少年”是市密云区古北口镇中心小学（以下简称古北口小学）“第十二届读书节”的口号，随着读书节活动渐渐落下帷幕，学校“阅读表达提升工程”也得到了进一步的。
在这所创建近百年的学校，读书有着至高无上的“地位”。校长徐国文说，培养“健康活泼、知书达礼、做有担当的读书人”，是学校一直的育人目标。
古北口小学位于密云县东北部山区，在新一轮的教育布局调整之后，成为一所寄宿制学校。近些年，学校的设施和有了很大的改善，有力地促进了学校对高远目标的追求——把“为每一个孩子提供舞台，让他们演绎自己的精彩”的教育思想贯穿于教育教学的全过程，努力把学校建成“温馨的家园、生活的花园、成长的乐园”。
有了硬件的支撑，“书香”“艺术”“传统游戏”“棋艺”等顺畅地走进古北口小学学生的生活，就在大山的旁边，这所有着深厚文化底蕴的“老学校”把“传统”与“现代”融合一体，焕发出新的活力。今天，我们聚焦古北口小学的书香浸润之功，看他们怎么把读书变成孩子们的兴趣与习惯，怎么奠定一个“读书人”的情怀与品格。
“书籍集中了人类思想的瑰宝并将其传给后代。我们将化为一捧骨灰，然而书籍却犹如铁铸石雕的将。”这是著名的帕夫雷什中学为学生推荐必读图书、激励他们阅读的一段话。这段话道出了学校建设书香校园、推动学生读书的根本意义。
著名教育家苏霍姆林斯基还强调：“阅读应当成为吸引学生爱好的发源地，学校应当成为书籍的王国。”
出于对读书意义的透彻认识以及对读书的重视，古北口小学首先做的就是让读书在学校成为自然不过、方便无比的事。学校撤销了图书室，把图书分散到教室、楼道以及宿舍楼等处设置的书架上，学生可以非常方便地拿到适合自己阅读的、自己喜欢的书来读。
“我们的目标就是让学生感到像置身于一座图书馆式的学校，他走到哪儿都可以看到书，随时随地可以借阅书，什么时间想读书了，就有书可读，而且有地方坐下来舒舒服服地读。他们还可以把书带到宿舍，拿回家里读。”副校长薛秀玲说。
在校园的布置上，学校也用了很多心思，目的就是营造浓郁的书香氛围。教学楼走廊、教室、操场等学生日常活动的场所，随处可见“读书名言警句”，它们不仅彰显了学校的阅读文化，也是敦促学生把阅读作为终生习惯的无声提示。
有了良好的阅读，如何吸引学生读书，直至养成良好的习惯呢？古北口小学做到了阅读“贯始终”、活动多样化，让孩子们在读书中收获快乐，感到读书是一件有趣味的事情。
阅读贯始终，指两个层面，一是孩子们用读书的方式迎接日出，又伴随着读书入眠，书籍融入一天的学习生活；二是学校的读书活动丰富精彩，贯穿整个学年，孩子们在活动之中体验到读书带来的成长，感受读书的意义，不断增添读书兴趣。
每天早饭后、上课前，古北口小学有10分钟的“经典”时间，中华传统经典诗文成为孩子们最重要的早餐，在中感受古典汉语的优雅，浅尝优秀传统文化的精髓。
这之后，又有5分钟左右的展示时间，让孩子们讲一讲自己从课外书中读到的故事，或者谈谈自己读书感受，这样的课前小分享，既锻炼了孩子们的能力，又激励他们认真投入地读书。
学生大部分住校，所以每天晚上学校又安排了40分钟的阅读时间，走读的学生则要在家至少读书30分钟，由学生家长督促落实。
一二年级学生识字量少，不少书籍读起来较为困难，学校除为他们购置一些拼音读物以外，还想出了“有声阅读”的方法培养他们的阅读兴趣与习惯。每天晚上的40分钟阅读时间，孩子们就“听书”。就这样，尽管识字不多，孩子们也已经阅读了大量的经典童话故事。
另外，住校生每晚洗漱完毕，躺在床上，还有20多分钟的“悦耳”课，目前《三国演义》《西游记》《杨家将》等经典评书，孩子们都已经听完了。
“接下来，我们会给孩子们播放《三字经》《百家姓》《经典唐诗》”学校一位负责人说，“小孩子都喜欢听故事，所以这种读书方式很受欢迎，激励读书的效果很好。”
所以，古北口小学每周一的国旗下讲话也多以“读书故事”为主题，“凿壁偷光”“闹市读书”“楠睡三脚床读书”等故事，很多孩子都会讲。
为了给学生创设更大的展示读书的平台，扩大影响，激励学生，古北口小学每学期还要举办读书主题活动。上半年以“传承文化经典”的“学古”为主题，下半年以“学习科普知识”的“看今”为主题，总的目标是要“培育长城脚下美少年”。
在今年3月1日启动的“第十二届读书节”开幕式上，学生们表演了《课文串烧》，用朗诵、京剧、合唱等艺术形式展现了读书，郭宇航同学表演了成语故事《狐假虎威》，赵宇同学介绍了读书经验。在随后的一个多月里，一至三年级的同学开展了读《中国古代寓言故事》讲故事活动，四至六年级的同学围绕《老师您好，我的好老师》进行了读书交流，还开展了征文、书法、绘画比赛、经典等活动。
“阅读表达提升工程”是以活泼有趣的方式吸引学生读书，教给学生基本的阅读方法，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读水平，每个年级都有具体的目标和活动形式。
今年的主题是“读经典文章，演经典形象；学榜样人物，做美丽少年”，形式是课本剧展演，要求一到六年级全体学生都要参与，每班最少要表演一个课本剧。
课本剧的内容以学生所学教材、经典读本、经典文学作品等为蓝本，要求既于原文，又有所创新，比如可以融合多个学科的知识技能。
一位学校负责人说，课本剧这种形式学生特别喜欢，它是课堂教学的一种拓展，是综合性的学习，剧本创作需要学生认真读书，研究人物形象和特点，还要运用多种艺术形式，对于学生来说，是综合素质的锻炼和提升。“学校的汇演时间我们定在了6月23日，现在各个班级都兴致盎然地行动起来啦。”
据介绍，在下半年的主题阅读实践活动中，一二年级要听科普故事、读科普读物、画科幻画；三至六年级则要读科普读物、绘制手抄报。学校还要带领学生参观自然博物馆、科技馆、军事博物馆等，随后开展观后感、想象作文比赛等活动。
11月，有学校的科技节，要鼓励学生把阅读科普读物与生活结合起来，如开展“我为××献一计”活动、科技小制作活动、读科普读物写读后感活动等。
古北口小学的读书工程既安安静静、扎扎实实，又轰轰烈烈、花样翻新，他们把“”与“创新”很好地融合，不断以活动的阳光雨露滋润浇灌孩子内心读书的种子，所以，那颗种子开花结果是必然的事情。
其实，每个人都渴望得到别人的认可与尊重，每个人都争强好胜，这是人性的使然，这一点，在小学生身上表现得尤为突出。只要引导，就成为了成长的一种动力。
比如，学校给每个学生印制了“阅读记录卡”，每读完一本书，并认真填写，就可以得到一枚“美丽金币”，美丽金币攒够一定数量就可以兑换自已喜欢的物质励或励。
再如，学生只要当月读完一本书（最低标准），且通过班级检测，就会被学校认定为“读书郎”，颁发徽章并在校报上公示名单表彰。
每学年结束，学校都要评选“古小名人”，其中有一个硬性要求：读书不得低于30本。实际上已当选的“古小名人”每年读的书都远超过30本。
古北口小学校园网的“书香校园”栏里开设了“晚间阅读率”和“学生阅读量”两个板块。每天晚上，值班干部巡视学生阅读情况时记录下每班的读书人数，然后输入，这样各班的阅读率就会以百分数的形式显示出来。这就促使教师不断优化教学，“减负提质”，让学生有更多的时间来读书。
每月，读完整本书的学生通过班级申报和检查后，老师就会把信息输入“学生阅读量”里。这样，每个学生读过的书就记录在案，既可以随时查阅，也为学生的童年留下珍贵而美丽的阅读足迹。
每学年结束，学校会根据各班级学生的这两项阅读指标、阅读文化建设、书架管理等方面情况，评选出“书香班级”。
学校还创办了校报《“小作家”导报》，5年来发行35期，发现和成就了大量的校园小作家。学生在“书香燕京”“东方少年”“春蕾杯”“读经典过寒暑假”等各类比赛中几十人次获得一二等，不到一年时间，十几名学生的作文发表在《日报》《作文评点报》等报刊上。读书，让孩子们生发出成长的力量。
因为书香气息浓郁，古北口小学的影响力越来越广。徐国文校长说，引领学生读书还有很多事情可以做，今年，学校将和云舒写团队合作探索新的“阅读课”，通过“经典导读”专用新平台，建立班级专属的“讨论空间”，学生可以在线上与北大知名教师、学生交流。
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