小群姐姐是文艺的一档亲子互动节目“听听糖耳朵”节目的主持人，每天晚上都会在节目中为孩子们讲故事，一讲就是很多年。作为“专门为孩子讲故事的人”，小群姐姐自己的故事是什么呢？
2003年，我从学院播音系毕业，进入，成了一名节目主持人，做过很多类型的节目，周末点歌啊，读书节目啊，甚至还做过一年老年节目。2008年，我在的一次节目创新比赛中做了一个儿童故事的创意节目，没想到，这个创意竟然被一个频道采纳了，于是2009年我就成了“小群姐姐”，开始每天晚上在里给孩子们讲故事，一讲就是8年。
我做儿童节目这件事其实让很多了解我的朋友特别吃惊。很多女孩小时候过家家时都会扮演妈妈，很多女孩上中学时看见谁家的小宝贝闪现就会惊呼：好可爱啊！可惜我完全不是这样的女生。有些朋友好奇：“那你怎么做儿童节目呢?”我觉得恰巧是这样一个心态让我能够把儿童节目驾驭好，因为我是用平等的眼光看待孩子。
大人总觉得小孩子什么都不懂，应该，所以很难蹲下来和孩子平视交谈。但实际上孩子有时不喜欢仰视你，他们也渴望被平等对待，平等的意思不仅仅是“给你一样的”，也包括“要求你一样的”。我这个“大孩子”和“小孩子”接触时真的会想：我为什么一定要哄着你宠着你？我跟你一样，我只是姐姐，我也会提要求，也会告诉小朋友我不喜欢这样或那样，结果就是我们没有距离感。
给孩子讲故事，或者让孩子听故事，难免带了一点点期望，期望着他们从故事里学会些什么。一开始我在节目里也会说：“不能别的小朋友啊，我们要做团结友爱的孩子。”但后来我不这样说了，因为这样命令式的方式收效甚微，孩子们也不爱听，再说，孩子怎么可能不犯错误呢？所以我会换一种方式，比如我会说：“小群姐姐晚上也特别不想刷牙，但是长了虫牙真的会很疼，所以还是刷吧。”或者：“我不小心打碎了一个瓶子，好可惜啊，不知道花瓶会不会很疼，而且它碎掉了好可惜，下一次我可一定要小心。”这是分享经验，不是教育孩子，因为我只是“比你们有经验，并不是拿着小教训你的人”。故事的前前后后，我跟孩子们做那样“家常而平等”的沟通。如果你跟孩子玩过过家家，你一定会发现，这种有点“絮絮叨叨”甚至“家长里短”式的语言，就是他们线年我的《毛毛狗的故事口袋》节目诞生，到2016年我转做《听听糖耳朵》节目，8年时间，连我自己都是听旧节目才发现其实自己讲故事的能力进步很大。很多小朋友会问：真的只有你一个人在讲么？难道不是有好几个人在讲么？真的没有。我只是一个人把他们“演出来了”。
现在在网络上给孩子讲故事的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐太多了，良莠不齐，风格各异。有人像妈妈怀里抱着孩子一样“低吟浅唱”，也有人是大开大合的“朗诵范儿”，我更希望我讲的故事像是“一出戏”“一部声音的故事电影”，是立体的、细节丰富的，让孩子们跟着我进入故事的情境当中一起去经历这个故事。我爱这些故事，所以，当我讲故事的时候，我也乐在其中，自然表达。
每次一个人在小小的录音间里录故事，我都是手舞足蹈地兴奋到不行，常常会有不知情的同事推门被吓到，问我：“你在干嘛？”哈哈，我在“经历”故事，我的每一个细胞都到这个故事里面去，感受故事里的天气，踩着故事里的土地，闻着故事里的气味，感受故事里人物的情感，然后，把这一切用我的声音表演出来，用我的声音，把孩子们也“拉进”故事里。
播音主持专业训练的是基本功，而播讲故事就是用这些基本功跳舞。能够把儿童故事讲得让小朋友肯定，我认为一方面是我的语言天赋，另一方面是熟能生巧。我讲故事时会看着书，但是不会完全照着念。有些人很惊诧：你怎么讲的和稿子完全不一样？
播音主持里有个专业术语叫“对象感”，就是你在对谁说，讲故事也一样，我们究竟在讲给谁听？他们是什么样的人？他们的知识结构、思维习惯、语言能力到底是什么样子的？他们听到某个地方会有什么反应……这些都是讲故事的人要想到的。作家可以顺笔写“一叶落而知秋”，但这种词孩子是听不懂的。这种情况我就会改成孩子们听得懂的语言。我一直坚定地认为，故事的首要功能是让孩子愉悦，其他的一切都是附着在“愉悦”之上顺带来的收获。所以，把文字或者图画用孩子听得懂的语言讲出来，讲的好玩，这才是最重要的。所以，我把故事里的长句子拆成符合口语表达的短句子，把难懂的词语换成简单的，把超出孩子知识储备的内容解释一下，讲绘本故事的时候，除了讲“字”也把“画”讲出来。
做儿童节目时间长了，我平时说话也养成了一种习惯，就是把复杂的句子拆成简单的，把难的词换成简单的。这是个循序渐进的过程，刚开始是强制自己做，现在我看到文字就会启动“自动简化程序”，不管输入什么样的内容，输出的都是孩子能听懂的语言。所以，现在就算把一本从没看过的书塞到我手里，叫我立刻将给孩子们听，我也能分分钟搞定它了。
在我刚刚做儿童节目的第二年，有一件事情让我印象极深。我的一位同事告诉我，有一天，他带着他两岁多的女儿走在上，小女孩突然指着边房子的大遮阳篷说：“打雷下雨的时候可以躲在这里，不能躲在大树底下，因为那样太了。”同事吃惊地问她怎么知道的，小女孩说：“是小群姐姐在故事里面说的。”其实当时我完全不记得我在什么故事里说了这样一句话，很可能是我讲到关于下雨的情节时随口说的，但这样一句话竟然如此精准地印在我的小听众的脑海里，成了她生活知识储备中的一部分。就在那个时刻，我深深地意识到，我给孩子讲的每一个故事，说的每一句话，其实都会变成孩子人生故事中或重或轻或浓或淡的一笔。
与我合作多年的一位早教专家蔡景昆老师总是在我的节目里说：“每个人都是别人的。”这句话对我影响极大。我特别相信蝴蝶效应，比如一个开发商昧着盖了一个质量的楼，赚了钱;但开发商到饭馆吃饭时又遇到了黑心老板，吃进了地沟油;而黑心老板去理发店染发的时候又用到了含有致癌物质的染发膏，了头发;理发店老板在一次购房时恰巧买了第一个开发商的危楼。在这个世界上，能量是循环的，有恶性循环自然也有良性循环。有时你做一件好事看似对自己无益，但你的善意会融入良性循环中，最后受益的人还是你。“每个人都是孩子的”。不仅是“”，还是“教科书”。作为一个给孩子讲故事的人，我端正我的三观，注意我的言行，把我所认为的所有关于“美好和爱”的事情放进我讲故事的情绪、声音、眼神、动作里面，传递给那些听我故事的孩子。
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