中新网12月15日电 (记者 高凯)“名著经过历史、文化、种族的，流传至今，但是十三四岁的孩子不一定看到这点，尤其是成年人咀嚼起来内涵丰富的名著，对于阅历浅的孩子读来说，读起来有困难，这种时候，亲子共读名著的意义就出来了。”谈及青少年在成长中的名著阅读，八中高级语文教师翁莉表示。
由作家出版社举办的“名师支招：陪孩子读懂名著的多种色彩”沙龙活动日前在举办。“阅读名著之后，回想时会有种模糊的感觉，我们和名著之间有一层窗户纸，看得见，摸不着。”作家出版社副总编辑王松谈到阅读名著的问题，他表示，“正如莎士比亚说的，‘一千个读者就有一千个哈姆雷特’，阅读是多彩的，如何领略阅读中的多彩，仅靠自己阅读或者家长带着孩子去阅读是不够的，更需要老师来指导大家阅读，获得名著中的精髓。”
八中高级语文教师翁莉认为，亲子共读首先是学业的需要，“名著经过历史、文化、种族的，流传至今，让我们看到了作品的闪光点，但是十三四岁的孩子不一定看到这点，尤其是成年人咀嚼起来内涵丰富的名著，比如《四世同堂》，对于阅历浅的孩子读来说，读起来有困难。陪孩子读名著也有利于亲子关系的建设，为了完成学校的任务，孩子遇到的困难，家长能够及时出手，与孩子一起体会读书的难处，写读书报告的难度，一起理解人物，把成年人的阅历注入到孩子身上，帮孩子解决了解情节，主人公的心理，亲子共读的效果常好的。”
中学高级语文教师房树洪对文学名著的意义进行了阐释，名著是跨越时间、跨越地域、跨越人群的作品。读名著非常有用的，我们不能延长生命的长度，但可以拓展生命的宽度、高度和广度，书是一个很好的媒介，可以让生命无限地放大。读书要交流，是亲子共读很重要的体现，孩子读名著必须要有家长、老师的陪伴，才能真正落到实处，这也是亲子共读意义。
遇到不爱读的、晦涩难懂的名著该怎么办？八中高级语文教师刘嘉扬解答了读者提出的问题，“我们把必须做的事，变成愿意做的事，阅读是一件很愉快的事情，是一种的享受，能为我们的成长带来收获。一定要让阅读成为一种习惯，每天都要读一读，时间不一定很长，哪怕15分钟就行。不太好懂的书，先查阅相关资料，带着自己已有的认知去读。”
与兵妹妹在机房
八中语文教师马楠经典根据《高老头》这部经典名著的具体内容，阐释了对于读者的阅读价值。“《高老头》作为巴尔扎克的《喜剧》当中的一部，来自19世纪，法国巴黎，距离我们太过遥远，对于21世纪的我们，有什么阅读价值？引导读者思考什么是良性的父母之爱，良好的亲子关系。《高老头》这部作品能引导我们思考，在物质高度发达的社会，什么才是我们人生的终极追求。”
当日沙龙期间发布了作家出版社以“亲子共读”为推出的“中学生名师导读文库”，文库邀请八中、附中、中学等名校名师为家长和同学们提供名著亲子共读的具体操作方法。(完)
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