读书｜“经典导读”变“共读”

　　顾顺章灭门案

　　西京学院通识教育中心、大学生发展中心和各书院共同主办的以引导学生阅读经典书目为目标的人文素质类系列教育活动，该活动重在培养青年学生的阅读兴趣，着眼于青年学子人生规划与未来发展的现实需要，重在提升全校学生的人文素养和综合素质，同时在大学校园营造浓厚的人文氛围，培养学生的阅读习惯，发挥人文教育对学生人格塑造的作用，助推千万西京学子开创美好生活，辉煌未来。

　　11月21日，由西京学院通识教育中心、南洋书院主办的“西京经典导读”在图书馆203报告厅举行。

　　西京学院国学社，雨花石文学社参加“西京经典导读”读书分享活动，并通过深度“共读”推进“导读”活动创新，提高活动的实效性。导读一改往日的“我讲你听，听完即散”的传统导读模式，变“导读”为“共读”。即：与会师生提前阅读导读书目，在导读过程中与老师同学共同探讨书目内容，并就之前阅读过程中的体会进行分享，对存在的疑问在活动中现场向老师们请教。通过“共读”与“导读”相结合，达到真正的好书分享的目的，让阅读过程更有意思，让阅读主体更好的体会到读书的乐趣！

　　导读会现场，新进青年教师强龚博对姜戎以及《狼图腾》从六个层面进行解读：作者简介、创作背景、创作历程、人物介绍、作品鉴赏、作品影响。通过结合电影《狼图腾》来形象化小说的主要角色：陈阵、杨克、毕利格等，联系作者姜戎自身的知青生活来进行解析。从活生生的草原“狼”的形象逐渐上升到“农耕文化”与“游牧文化”，并通过中国历史朝代的版图范围的更迭演进来看待“龙图腾”与“狼图腾”之间的关系。

　　强老师认为，《狼图腾》带给读者的强烈震撼在于它的新的视角，以“狼图腾”为线索，对几千年的中华文明史进行了全新的梳理，提出由于由于地域的差异性，游牧民族强悍进取的狼，不断为汉民族输血，中华文明才得以发展且从未中断的观点。

　　分享提问互动环节最为热烈和精彩。认真准备了的同学们带着好奇与疑问而来，西京国学社社长王凯同学以民族文化为切入点，肯定狼图腾文化的进步性与合，总结传统龙图腾文化与草原狼图腾文化的异同，大胆设想两种文化冲突融合的结果并就其想法与强龚博老师进行讨论。

　　强老师站在中华民族传统文化的角度，以两种图腾在组成上的异同，社会象征以及不同侧重点对话题深入探究，引出“文明其，其体魄”的回答，赢得师生的赞同和热烈掌声。

　　雨花石文学社社长惠方瑶同学就狼图腾文化的特殊意味和内涵方面提出看法，她认可狼图腾的神秘与伟大，并对草原狼身上勇武强悍，团结善谋的秉性深深着迷，向老师提出了“这些其根源在于何处”的问题。

　　通识教育中心主任翁建定老师认为，社会存在决定社会意识，农耕文化和草原文化源于两种生产生活方式；文明间要相互学习，龙图腾和狼图腾共同融合为新时代中华民族，激励中华儿女实现中华民族的伟大复兴。

　　导读活动在热烈的讨论中结束，同学们意犹未尽，西京国学社和雨花石文学社的同学纷纷表示，通过本次共读活动，同学们不仅对《狼图腾》一书深感兴趣，同时对阅读的兴趣也都被调动了起来，被激发的读书热情不会消散，它会在下一次的共读活动中更为突出的表现出来。

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