不推荐读《弟子规》也是一种阅读

　　11月22日，附小校长窦桂梅到访青年报教育圆桌大讲堂。针对家长的疑惑，“学校到底该不该读《弟子规》？”窦桂梅回答，“附小是不推荐《弟子规》的，它太复杂了，一个家族、族谱里的家训和规则，如果要培养一个全世界的话，今天讲《弟子规》规矩的时候，我们要如何加入人的平等、、尊重等元素。为孩子一生的可持续发展考虑。所以，《弟子规》我们不选择。”（2014年11月23日《青年报》）

　　附小不推荐读《弟子规》令人倍感意外。人们谈起儿童阅读，总是喜欢推荐儿童阅读什么书籍，或者必读什么书籍，却很少不推荐儿童阅读什么书籍。其实我们引导和培养儿童去阅读，不能仅限于推荐儿童去阅读什么，应当基于儿童成长规律和阅读体验，让儿童有选择地去阅读。附小从孩子的可持续发展考虑，不推荐读《弟子规》也是一种阅读。

　　学校该不该读《弟子规》，是个老话题，却总能牵动家长的心。家长的疑惑，说到底是困惑于如何引导和培养儿童阅读，以及如何选择适合儿童阅读的书籍。特别是在知识大爆炸的当下，阅读已不再困难，如何高质量阅读才是关键。《弟子规》蕴含了传统文化，却也容易忽视平等、、尊重等现代文念。由该不该读《弟子规》引申出来，则是我们如何在儿童身心发展过程中，让儿童通过阅读了解最需要的知识、价值。不推荐读《弟子规》传达了儿童阅读的价值，值得家长、教师借鉴。

　　儿童应该阅读什么，不同的人，会有不同的答案。但是当这个答案由季建业 情妇 周冰家长、教师说出时，却已经将儿童阅读为的阅读。家长以及教师往往从自身的人生观、价值观、世界观出发，让儿童读自己认为合适的书籍。可问题在于，家长以及教师的阅读，很容易忽视儿童的阅读选择。儿童的阅读，理应立足于儿童的成长规律和阅读体验，为儿童的阅读思考，而不是的阅读。儿童需要家长及教师的阅读引导，但是阅读引导不能仅限于阅读推荐，而应当激发儿童的阅读兴趣，从而有选择地进行阅读。当阅读推荐变成必须阅读，显然的是儿童的阅读兴趣。

　　不推荐儿童读什么，也许只是一种阅读，并不妨碍有兴趣的儿童去读什么。我们应该给儿童读什么，不该给儿童读什么，可能都只是基于某一价值考量。但是比起推荐阅读，我们更需要一些，让儿童多一些阅读选择，激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的价值追求，直至做出自己的阅读选择。别把推荐阅读当作必须阅读，毕竟不推荐阅读也是一种阅读。（陈克礼）

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