2016年12月下旬，从浙江少年儿童出版社传来喜讯，《名家文学读本》（以下简称《读本》）系列发行突破200万册！
《读本》最初于2011年出版，首发20万册（共十册，每册2万）。当时，我们所有编委都惊叹浙江少年儿童出版社的气魄。鲁迅沈从文巴金、老舍、萧红这些文学大师，他们生活的时代已经远离当下儿童生活，且他们的作品并非通常意义上的儿童文学作品，这套以小学生为主要读者对象的读本，首印20万册，卖得完吗？说句实在话，尽管我们在读本的编写过程中尽心尽力，对出版社的大手笔依然心存疑虑，担心我们的书会很快进入打折书店。经过六年时间，《读本》不但没有进入打折书店，而且一年比一年受欢迎，仅2016年一年，就发行了60万册。这在快餐式阅读盛行的今天，堪称奇迹。
一套读本，能如此成功，背后的因素自然有许多。最根本的一点，当然是由于经典本身的无穷魅力；这些名家大师本身所具有的“赤子”，也与儿童相通。从编选的角度讲，我们的《读本》也有一些与众不同之处。譬如，我们了“只删不改”的编选原则，既删除了一些不适合儿童阅读的原文章节，又保留了名家文字的原汁原味。譬如，《读本》的选文，力求和语文教材配套：鲁迅、老舍、巴金、冰心、叶圣陶朱自清、萧红等这些大作家的许多作品，都是语文教材的经典篇目，《读本》让学生有机会读到课文的相关原文。另一个重要原因，可能还是由于《读本》的编写团队是一群一线语文教师。我们自己读书、编书、教书。我们有自己的班级，有自己的学生。我们在自己的班级带学生读名家，我们自己和学生一同浸泡在名家的文字世界里，学习被改变，生命被，被。
就像我本人，从2012年开始，以《读本》为主要载体，在自己班级开始进行“名家经典阅读周”实验，用一周的语文课带领孩子读一个名家的作品。“鲁迅周”，“萧红周”，“老舍周”，一个一个名家读下来，一周一周读下来，孩子们的语文能力得到全面提升，生命得到。看到我的学生语文考试名列前茅，写作能力显著提升，个个焕发，身边的同事也就慢慢跟着一起做。一个班级，两个班级，慢慢地，全校老师一起自发地行动起来。没有课题立项的驱动，没有行政命令的推动，老师们自觉自愿地带着孩子读名家经典，就是因为尝到了经典的甜头。
阅读名家经典，培育了孩子，也了我们语文教师。现在尝到这种甜头的，不仅仅一两所学校，在全国还有许许多多的语文老师带着孩子一起在读。“名家经典阅读周”，仅仅是阅读《读本》的一种方式。
《读本》读的人多了，也就有了《名家文学读本读本导读手册》（以下简称《手册》）。《读本》编委会组织全体编写者，结合各自《读本》的编写思和使用《读本》的实践经验，确定每一本《读本》的导读策略，目的就是给使用《读本》的每一位老师，提供一点具体的帮助。譬如，整本书阅读，群文主题阅读，单篇经典阅读，围绕一个作家的深度阅读，创意写作，等等，多种形式均有案例展开。这些案例为老师带领孩子们阅读《读本》提供了很好的范本。每一个编者的教学思想、教学风格和教学策略得到了一次相对集中的展示。从某一个角度讲，《手册》是当前语文教学形态的一种集中绽放。
第一，《读本》共10册，所以《读本》要分阶使用。分阶的原则，一要结合教材使用，最好能与教材配套。由一篇名家课文，走进一本名家《读本》。二要结合自己教学的实际，适当打破教材的序列，有所调整。整体上，我们：
三四年级，可以使用《小学生丰子恺读本》《小学生老舍读本》《小学生叶圣陶读本》《小学生冰心读本》；
第二，《读本》的每一个导读方案，虽然是编者的精心设计，但依然不够完美。所有的方案仅供大家参考。每一位使用《读本》的教师，在带领学生阅读《读本》之前，自己要成为《读本》的读者。只有教师读进去了，学生才有可能读进去。依据我个人的体会，带学生读名家经典，如果有十分收益，学生得三分，教师得七分，教师永远得大头。
第三，学习经典最有效的一招，就是教师大声读给学生听，带着学生大声朗读《读本》。不要把《读本》变成了“本”，也不要把《读本》弄成了“讲本”。文学经典，通过朗读最能引发学生的共鸣，学生的生命。慢慢地读进去了，名家的思想、情感、语言文字、章法技巧，都会无声地融入学生的生命。
第四，《读本》就是小学生与名家之间的一座桥。带孩子们读完一本《读本》之后，向孩子推荐名家的原著。譬如读完《小学生萧红读本》，可以推荐孩子课外阅读《呼兰河传》；读完《小学生鲁迅读本》后，可以推荐《朝花夕拾》，等等。因为《读本》选文大部分是节选，阅读原文原著，有利于满足学生更全面地了解一位名家的学习。一旦喜欢上名家原著，欢迎孩子们过河拆桥，扔掉《读本》。
编写《读本》的目的之一，就是在儿童和名家经典之间搭建一座桥梁，为孩子阅读名家经典，搭一个。鲁迅朱自清、老舍、萧红等，是一代的白话文大师，孩子从小受到他们的熏陶和影响，对以后的语文学习和人生成长，都是极为有益的。
《名家文学读本》编写的基本，就是用人类文明和民族文明最好的食粮来我们的孩子，为他们的终生成长和学习打底。
《名家文学读本》是一个系列，在成功出版“现代名家文学读本”系列的基础上，我们还将继续完成“古代名家文学读本”“外国名家文学读本”和“当代名家文学读本”等系列，最终形成一套涵盖的《名家文学读本》系列丛书。欢迎有志于儿童阅读推广的老师，与我们“大地上的事情”工作室团队一道，投入到名家经典阅读研究中来。
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