大数据分析下的评价改变了我们的课堂：宝山区基于数据分析的教学与评价实践研究项目阶

　　为进一步推进落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的和市教委关于高年级段全面实施等第制评价的要求，6月6日由宝山区教育局主办、宝山区教育学院承办的小学阶段“大数据分析下的评价改变了我们的课堂”基于数据分析的教学与评价实践研究项目阶段汇报在第三中心小学举行。市教委教研室副主任谭轶斌、市教委教研室小学语数英教研员、宝山区教育局基教科副科长陈惠娟、宝山区教育学院小幼教研室领导及学科教研员等应邀出席。宝山区各小学校长、主任等共计200余人参加了本次活动。

　　为了有效推进小学“基于课程标准的教学与评价”工作，宝山区教育局明确了推进此项工作重点聚焦的三个方面：聚焦基于课标教学，评价融于课堂实践研究；聚焦三至五年级语数英学科分项评价研究；聚焦以点带面的校本化评价方式改进的研究。第三中心小学作为宝山区基于课程标准的教学与评价项目试点校承担了本次活动，也是对前期工作的一次展示和总结。

　　活动前，与会人员饶有兴致地观摩了30所基层学校“基于课程标准的教学与评价工作”总结提炼的展板，体现了评价为促进学生发展的核心。同时，还编制了《宝山区小学落实基于课程标准的教学与评价工作方案汇编》、《宝山区小学基于课程标准的评价学科案例汇编》供大家借鉴。

　　在“专题实践汇报”板块，第三中心小学通过一堂数学实践课、一个语文微报告、一次英语微教研向与会人员全面展示学校的实践与研究。

　　学校数学介绍了数学学科如何运用大数据分析精准的数据反馈给教师后续教学带来的效益，向大家展现了前期的工作成效，引出了本次研讨课的由来。青年教师执教了二年级一堂展示课。课堂中，教师创设生活情景，尊重学生的认知差异，采用直观、形象的教学手段，多元化的评价方式，充分关注了学生的学习经历，引导学生体会数学与日常生活的密切联系，有效培养学生的数学学习习惯，展现了年轻教师良好的教学素养和教学风采。学校杨副校长以提高小学生语文概括能力为实例，围绕《大数据分析下的小学语文教学改进》作了微报告。她从大数据引发我们反思教学、大数据引导我们发现问题、聚焦课堂查找原因、立足改进课堂这四个方面，向大家介绍学校语文教研组通过教学评价的数据分析，帮助教师改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展，真正达到新课程所的评价对教学诊断与改进的功能。五年级英语备课组的六位老师在教研组长的带领下就《关注数据分析，提升教学效益》的主题进行了学科微教研。先对实施分项评价以来的英语测评的数据分析进行分享，然后大家就得分率较高的“话题写话指导”部分进行经验分享，再针对得分率较低的知识点部分进行命题情况及错误原因分析，在经验的交流中互相学习，在激烈的争论中智慧共生，在思维的碰撞中得到提升

　　三中心校长和区教育学院小幼教研室主任分别从学校管理和与区域管理的角度作了主旨报告。三中心的报告以《基于数据，关注过程，优化课堂》为主题，向大家讲述了学校一年多来围绕项目开展的摸索与实践，介绍了学校对政策的执行情况与取得的成效，对存在的问题和困惑进行了分析，重点介绍了项目的实践与研究，提出了学校后续的展望与尝试。区小幼教研室主任余老师围绕《不忘评价“初心”寻求发展之“道”》作了区基于大数据分析的教学与评价实践研究项目的阶段工作汇报。强调了基于课程标准的评价的目的，评价是为了实现对学生的精准指导，并采取有效措施改进教学。她评价的问题，希望区域整体改变教研方式，最终改变对区域对基层学校理解上存在的误区、实施中存在的问题进行了分析，详细阐述了宝山区推进此项工作的思考与做法，提出了让评价与课堂深度融合，来提高区域整体教学的精准性和有效性，以达成减负增效的目标要求。

　　市教委教研室副主任谭轶斌对本次活动做了点评。她从深蓝到阿尔法狗人机大战20年谈起，指出大数据对当今人类生活的影响，她肯定了今天的活动，认为活动内容丰富多彩，活动形式生动活泼，无论是学校的实践智慧还是区域的指导，都做了很好的实践和总结，带给大家很多思考和。她觉得从活动中也看到了大数据对教育和教学的改变，一是教学设计的改变；二是评价方式的改变；三是方式的改变。她指出此项目工作在推进过程中应提倡校本化实施，并对推进此项工作进行了指导，提出了两点：一是大数据的分析可以从单一的结果分析更多元的交互式分析；二是大数据的分析可以从应对式的改进按需式的改进。

　　宝山区教育局基教科副科长陈惠娟对本次研讨活动给予肯定，认为这是宝山区近年来贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”工作的一次梳理与回顾。

　　本次活动，展现了宝山区在基于数据分析的教学与评价实践研究项目中的阶段性，促进区域间的交流与经验分享，为进一步推进基于课程标准的教学与评价工作奠定了新的起点。

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