习为何要求在“两学一做”中突出问题导向？

　　原标题：

　　开展“学党规、学系列讲话，做合格”学习教育,是面向全体深化教育的重要实践，是推动教育从“关键少数”向广大拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是从严治党向基层延伸的有力抓手。习在对“两学一做”学习教育的重要中指出：“两学一做学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做事的底线划出来，把的先锋形象树起来，用行动体现的力量。” “两学一做”中为何要突出问题导向？请随“学习中国”小编一起学习。

　　图为：2016年1月12日，中央总、国家、习在中国第十八届中央委员会第六次全体会议上发表重要讲话。

　　一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求

　　唯物认为“事物是普遍联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、世界的发展过程，就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己状态的最实际的呼声。”同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”习指出：“每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。” 问题导向是马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习要求在“两学一做”中突出问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方的和创新。

　　问题就是“有的放矢”的靶子，也是我们自己和世界的着力点、点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题，让“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把问题导向贯穿始终，通过聚焦问题查、对照问题改，从根本上解决问题，确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习在浙江考察调研时指出：“突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党，又有效解决党的建设面临的新问题。”2016年4月6日，在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。”要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是“三会一课”、组织生活会、评议，还是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、对准问题，把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体中开展“学党规、学系列讲话，做合格”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题：“着力解决一些理想模糊的问题，主要是对主义缺乏，对中国特色社会主义缺乏信心，，推崇价值观念，热衷于组织、参加活动等；着力解决一些党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守纪律规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群命财产安全受到时临危等；着力解决一些不振的问题，主要是工作消极懈怠，、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；着力解决一些行为不端的问题，主要是违公德、职业、家庭美德，不注意个人品德，享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正四风，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。” 和党组织在开展“两学一做”时，首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。

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