小学数学教师》2017年第5期导读（上

　　大学附属小学课程与教学研究中心负责人，中央民族大学教育硕士外聘导师。其领衔建构的“整合数学”课程体系，基于核心素养，以整合思想为，用主题统整，以数学为基础，联动多学科，形成全方位、立体式的“整合数学”课程群，建立了以“生活—问题—联系—应用”为循环上升径的新样态教与学动态系统。多项研究在《课程·教材·教法》《人民教育》《小学数学教师》等刊物发表。

　　有价值的课，需要教师有扎实深厚的功底，能够把握学科概念的实质与结构体系，同时了解学生学习的知识基础与心理基础。