小学课本古诗60首 合肥屯小经典已十几年

　　教师节前夕，中央总习到师范大学考察时曾表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。现在合肥学生手中的语文教材有多少古诗文内容？学校对古诗文教育有哪些探索和尝试？教育部门是否有相关的引导措施？

　　语文新课标明确，教科书要注重继承中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。小学生在语文学习中，应该“认识中华文化的丰厚，吸收民族文化智慧”。具体到每个学段，都有明确的要求。第一学段(1～2年级)，学生要能“浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。优秀诗文50篇(段)”。

　　从的要求可以看出，即使是小学一二年级的学生，也应该掌握50篇(段)优秀诗文，而从一二年级的语文课本来看，即使算上少数现代诗歌，也远远达不到50篇的标准。课本上提供的诗歌有限，学生们该从何处去学？这给老师们提出了一个非常现实的问题，必须要想办法通过其他途径来补一补，否则连课标中的最基本要求都达不到了。

　　许道平现在跟班带二年级语文，她翻开课本举了个例子：在第一课识字部分，有“烟波、水乡、荷塘、渔歌、归舟、枫叶、灯火”等词语，这些富有诗意的词汇，很容易让人联想起描写江南水乡的那些诗词。许道平就在课堂上加以引导，让学生自己说一说都有哪些相关诗词，然后再加以解释和延伸。学生们在学习词语的同时，就把古诗词顺手也学会了。

　　屯溪小学相关负责人表示，开展这样的经典已经有十几年了。早在2002年，屯小就被安徽省教育厅确定为“儿童经典工程”试点学校，这些年一直在不断摸索。“一开始也就是老师带着学生读些古文经典，现在已经初步形成了具有特色的校本课程体系”，该负责人介绍说，现在从一年级到六年级，12个学期的《中华传统文化经典导读》校本教材都齐全了，而且还有专门的课程纲要，老师上课也有了准则。

　　传统文化经典固然非常好，但让孩子们喜欢上这些古文可不容易。为此很多学校都想了不少办法，在学生经典的基础上，学校开始组织各类朗诵比赛活动，还把经典诗词与舞蹈表演等结合起来，激发学生们的兴趣。“就在前不久的中秋节上，我们还组织了朗诵会，让学生们把跟月亮、跟中秋相关的古诗词找出来，进行朗诵比赛”，屯小负责人表示，这样丰富多彩的形式避免了单纯枯燥的学习，学生们通过这样的形式也能更深刻地理解其中的含义。

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