孩子上了小学，不可避免的会接触到英文学习这个话题，即使开始的晚也终归要比不开始强，所以为孩子铺就英文成长的道就显得特别重要了。孩子上了小学，不可避免的会接触到英文学习这个话题，即使开始的晚也终归要比不开始强，所以为孩子铺就英文成长的道就显得特别重要了。
孩子小学有六年的时间，入门期千万不要着急，小学不像幼儿园那样仅仅靠兴趣，还有任务学习，所以如何引导孩子学的快乐，父母一定要淡定，放稳自己的心态。
光淡定了也不行，要有远瞩的计划，要有高于孩子成长的视野，那样才能立于孩子之上，才能帮助他们，这种高于他们之上，不是技能，而是宏观调控。
孩子的英文学习分为三阶，一二年级的初阶段三四年级的中阶，五六年级的高阶，知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。
P是parents父母，父母提供什么样的家庭启蒙比较重要，启蒙不一定你要懂英语，懂英语有懂英语的启蒙方法，不懂有不懂的方法。
阅读是一切的基础，这一点我也曾经在博文《益智书功不可没》中有所阐述，英文阅读更是学习英文的重中之重，所谓万事开头难，走入阅读启蒙的道也是不容易的。
尤其小学生中文基础已经六年了，一下子接受英文阅读，容易的没兴趣，有兴趣的听不懂，对英文字抵触陌生这是最大的问题。
英文阅读一定要在家庭中实施起来，目前的课外培训班即使涉及到英文阅读也是精学，泛读做不到，家庭中如何开展英文阅读呢？这是另外一个话题我们后续探讨。
学校英文因为课时的原因算起来六年总时间并不多，有的父母说，我不能所有的时间都放在英文啊？那是当然，任何学科都是相辅相成的，譬如我写过的《简单易学的学科英文》和《孩子为啥非要走学科英语的子》这两篇博文，孩子是通过第二语言这种媒介来进行全方位的能力开发，孩子学会了Three ropes make a （绳子拼成一个三角形）不仅仅是简单的语言学习，同时开发的还有数学技能。
当然大多数家长都知道加强第二语言的学习，可是如何，六年的规划是个问题，孩子越早开始，就越自然越地道越轻松。
其实培训班，为什么总是纠结呢，那是因为没遇到特别合适的，总是被方方面面的因素困扰着，六年的英文学习需要系统化，知识层层进阶，家庭中离不开阅读启蒙，同样也离不开完善的课程体系。只有三方搭配孩子才能在兴趣的基础上，通过能力的提升再次激发更大的兴趣。
不管上还是不上，作为父母的我们都要尽可能的多做家庭，放放音频，和孩子一起做做手工，看看原版动画，给孩子提供一些阅读资源，这些一定不能放弃。
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